Congresos de Epistemopolis, [2020] Congreso Internacional de Tecnologías en la Educación

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METACOGNIÇÃO: UMA TECNOLOGIA EDUCACIONAL SIMBÓLICA CAPAZ DE DESENVOLVER O PENSAMENTO REFLEXIVO E A AUTONOMIA DO ALUNO
LUCIANA LIMA DE ALBUQUERQUE DA VEIGA, MAURICIO ABREU PINTO PEIXOTO, CESAR SILVA XAVIER, KATY CONCEIÇÃO CATALDO MUNIZ DOMINGUES

Última modificación: 2019-05-27

Resumen


Muitos estudantes ao ingressar na universidade sofrem um grande impacto com o novo modelo de ensino que encontram nessa fase da sua vida, tornando-se um grande desafio para muitos discentes. Junto a isso, o aumento de relatos de doenças emocionais em estudantes tem sido amplamente divulgado nas mídias. Muitos desses casos têm seu desenvolvimento principalmente devido essa mudança abrupta do ensino, requerendo dos estudantes, uma mudança extrema em relação a sua forma de adquirir conhecimento. Isto pode impactar a vida do aluno, visto que essa “antiga” forma de aprender encontra-se fortemente marcada em sua vida desde a infância. Devido a esses problemas, é relevante a necessidade de auxílio para os alunos que ingressam nas universidades no que diz respeito a fazer a gestão do seu aprendizado, fornecendo-lhes ferramentas que possibilitem se tornarem aprendizes mais capazes de lidar com os diferentes estilos de professores, disciplinas e até mesmo em relação a outros cenários de aprendizados. Na UFRJ é ofertado aos cursos de graduação a disciplina eletiva “Aprendendo a aprender na área da saúde” que tem como objetivo promover técnicas de estudos respeitando o estilo pessoal de cada um, e desta forma ajudando o aluno em algumas questões, tais como: incremento na capacidade de raciocínio, concentração e memorização; estudo mais prazeroso e eficiente; ativação e desenvolvimento potencial de aprendizagem; redução do “stress” relacionado a provas. A disciplina está inserida como parte dos projetos desenvolvidos pelo Grupo de Estudos em Aprendizagem e Cognição, cujo foco é a Metacognição entendida como Tecnologia Educacional Simbólica. Portanto, essa pesquisa trata-se de estudo de caso de cunho qualitativo suportado por referencial teórico baseado em autores metacognitivistas e com viés fenomenológico. Visa descrever e analisar ao final da disciplina a ocorrência de eventos metacognitivos, assim como seus benefícios.

 


Palabras clave


Metacognição; Aprender a aprender; Tecnologia Simbólica.